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语文教师方言授课的利弊观_方言使用的弊端

来源:系统安装 发布时间:2019-06-28 04:18:03 点击:

  语文学科是一门综合性很强的基础学科。作为语文教师,应当具有教学和教育两方面的知识和能力,在教学过程中,能分析学生的个性特征,正确评价学生,指导学生和帮助学生学习,这是语文教学最为重要的。在语文教学中,教师的语言是引导学生的关键,正所谓“言传身教”,教师的语言具有极大的感染力。虽说“说好普通话,‘知音’遍华夏”,但在普通话作为课堂主体语言的背景下,适时适机的方言教学也自有它独特的丰富内涵,在语文课堂中熠熠
  生辉。
  曾在网上看过一篇题为《语文教师用方言授课百弊而无一利》的文章,其中作者认为“方言因其使用的对象的平均文化程度不高,因此,方言一般比较浅显”,“语文教师用方言授课百弊而无一利”,
  对此观点,我不敢完全苟同。语文教师在授课的过程中,纯粹使用方言固然有它的弊端,但在普通话授课的同时,适时适机夹杂一些方言有时会起到事半功倍的效果。下面作具体探析。
  一、语文教师纯粹使用方言授课的弊端
  1.方言具有区域限制
  方言是具有区域限制的,不是全社会范围内大众化的语言,自然不易让所有人理解。现在的学校生源比较广泛,学生不可能都是本地人,语文教师如果在授课时纯粹使用方言,那对于外地学生来说,无异于“天书”。若是淮阴的老师授课时提到“赖姑子”(蛤蟆)、“青歪子”(青蛙),不谈外省的学生,就连最近的盐城学生也是一头雾水:“老师说的什么呀?”学生听不懂,那么老师也就等于“对牛弹琴”了。推而广之,人不可能总囿于身边狭窄的圈子里,要走向社会、走向世界,方言无疑阻碍了人与人之间的沟通。
  2.方言在语音上的弊端
  方言的读音与普通话有很大的差别,语文教师在授课时纯粹
  使用方言,就会造成许多字读音的错误,这可能会影响学生的一生,有许多学生发音不准或错误,就因为他们老师一直就是这样读的。江淮方言中,像东台方言存在“l”“n”不分的现象,“蓝”与“难”、“劳”与“挠”、“老”与“恼”等等在方言中是一个音;淮阴方言中也存在“f”“h”不分的现象——“沟通你我他,全靠普通话”,在推广普通话的今天,方言授课不仅不利于培养学生说普通话的习惯,也不利于学生普通话水平的提高。
  3.方言授课会使学生有轻视之感
  “学高为师”,纯粹方言授课会使学生觉得课堂就像平时聊天一样,少了严肃性,甚至会让学生轻视老师,认为老师没文化、水平低,“土包子”一个,从而也就失去了对老师应有的那份尊重与
  敬仰。
  4.方言在表情达意上的弊端
  纯粹使用方言授课,不便于表情达意,不能很好地引导学生体会文章情感,理解文章内涵。在素质教育的今天,很大程度上仍用笔试来考查学生学习的情况,方言授课会使学生在作文或答题时
  遇到这样的困惑:心里明白是什么意思,但却不能用最准确的普通话语言表达出最恰当的意思。典型的茶壶煮饺子——有货倒不出。孙犁的《荷花淀》歌颂的是以水生嫂为代表的一群年青的劳动妇女,学生在答题时花样百出:有“歌颂的是水生女人等一群女人”的,有“歌颂的是以水生为代表的一群战士的女人”的,有“歌颂的是水生老婆以及水生战士的老婆们的”等等。意思都对,但却不登大雅之堂。
  二、语文教师在普通话授课时适时适机夹杂方言的妙处
  值得一提的是,这里所指出的并不是语文教师纯粹使用方言
  授课的优势,而是在以普通话为基本语言授课的同时,适时适机夹
  杂方言的妙处。
  1.方言可以活跃课堂气氛
  方言汇集了当地语言的精华,是我们的生活语言,我们都是在这种语言环境中受熏陶成长起来的。使用方言,无疑带有一种自然的韵味,更贴近生活,给人亲切感。因此,适时适机的方言可以引起学生听课的兴趣,活跃课堂气氛,调动学生积极思考的能力,从而有助于理解能力、表达能力薄弱的学生提高语文水平,继而也就可以融洽师生关系,便于交流。
  2.方言可以很好地诠释生僻词句
  方言在特定的区域内,可以把普通话中不易让人理解的生僻语言轻而易举地让学生接受。语文教师在普通话授课时,接触到学生不易理解的抽象词句,用方言加以解释一下不失为一个良方。比如,提到普通话中的“簸箕”,很多学生都不解,教师只要方言一点拨,就是我们日常生活中所说的“粪箕”,学生便释然了。
  3.方言可以化抽象为形象
  方言可以把抽象的道理形象化。梁启超在对学生作《敬业与乐业》时,运用大量方言性质的口语,诸如“喊破喉咙来讲”“扯直耳朵来听”“皱着眉头,哭丧着脸去做”等等,通俗、生动,从而使一群面相对狭窄的职中生,很容易就接受了“要乐业”这一道理。授课时,常会列举一些亲身经历的事情“现身说法”,此时此境,方言较之于普通话,便能更好地把发生在身边的事形象地表达出来。
  另外,文学作品本身的“方言”语言,用方言表达出来更符合身份,可以淋漓尽致地表情达意。
  语文的最终目的是增长学生的知识,培养学生的能力,所以在授课的过程中,学生理解是关键。在普通话不易让学生理解的时候,恰到好处的方言又何尝不是一个好方法呢?
  (单位 江苏省东台第二职业高级中学)

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