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[试析大学体育篮球课程的有效教学方法] 大学体育课50人游戏

来源:网页设计 发布时间:2019-06-28 04:11:42 点击:

  中图分类号:G841 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)01-000-01   摘 要 高校大学在体育篮球的教学上有所投入,对教学方法也提出来新的要求,传统意义上的教学方式无法更好地适用于大学篮球课堂。因此,创新教学方法,实现更好的大学体育的教学。
  关键词 大学体育篮球 教学方法 创新
  篮球教学是大学体育教学的重要部分,对学生的培养和素质教育上有着特殊的意义,但面对教学中存在的问题,本文旨在进行合理的分析,实现更有效的大学体育篮球课程的教学。
  一、大学体育篮球课程教学面临的问题
  (一)教学内容的不均衡
  第一,教师在篮球课堂上往往过于注重技术性的教与学,从而对战术的配合方面有所忽略,篮球教学逐渐地偏向竞技的体育教学。在篮球技术中,把很大部分的教学时间投入在传球和投篮的讲授上,对其他的技术讲解便很少,这就很难将学生整体的篮球水平加以提升;第二,教师注重实践行动篮球叫徐饿,而容易忽略对专业人知识的讲解,未能将时间与理论相结合;第三,教学内容始终如一,不能满足学生的发展性需求,无法调动学生的学习兴趣和积极性。大部分篮球教学的内容与中学相似,重复性的教学会一定程度上削弱学生对篮球学习的积极性。
  (二)教学方法因循守旧
  部分大学的篮球教学进行床通行的教学,过分追求教学任务与目标,护士教学方法的创新,让篮球教学毫无生机。由于传统的教学知识对教学内容的步骤讲解和联系,由于学生的数量多,这使得教师难以完全掌控篮球课堂,难以有较好的教学效果。此外,课堂上的理论与技术性知识多使用黑板、书本等手段进行教授,学生难以真正吸收,以致在实际操作中存在一定局限。
  (三)不合理的考核模式
  目前,许多大学的篮球会把其中的几项技术掌握和运用情况作为考核的内容,过于注重篮球技能,却忽视对篮球的知识和技战术的综合应用。这种不科学的考核模式会阻碍学生个人的发展,往往会出现成绩与能力想脱离的教学效果。
  (四)教学中未体现健康教育的理念
  正是篮球教学在内容、手法上的诸多限制,让大学篮球的教学无法实现健康教育的体育教学的理念。篮球是体育教学中的重要部分,除了要掌握一定的基本技术外,更要培养学生对体育的兴趣,把健康的贯彻在篮球教学中。
  二、创新大学体育篮球课程的教学方法
  (一)利用多媒体教学
  在大学看篮球的教学上,基础的技术教学是今后更深入教学的关键。利用多媒体的手段能够帮助学生有在视听、感知上有综合性方面的能力,建构出形象、立体的表象,使学生可以更好地学习到规范性的技术动作。教课还可以在连续的动作或战术的讲解上利用多媒体屏进行有效的动作分解及回放,强化学生对动作和战术的理解和感悟。这样不仅可以避免示范的偏差,又能够激发学生岁篮球的学习兴趣,把理论知识更好地运用在中。
  (二)因材施教的教学方式
  要想取得良好的篮球教学效果,需要在教学面向全体学生的前提下,提高整体的教学质量。而对于大学的学生数量越来越多,并且各自在能力和素质各方面都存在一定差异,因此在教学中应适当进行因材施教。从学生的自身情况出发,采用不同的教学方法与计划,进行培养与发掘。其中对于个别基础较差的学生应给与单独辅导,培养学习篮球的兴趣。
  (三)建立有效的考核机制
  在考试机制上,教师应考虑到学生在心理和性别上的差异性,有效地调整考核标准更好地保证考核的公正性。才外,不能把单次的考试成绩作为最终定论,考核机制应尽量多元化,结合专业的掌握以及平时表现,根据实际情况进行考核比例的分配,得到考核的综合结果。
  三、实现合作性学习
  在大学中大多的团队合作方式是以班级为基础的,同样也是最大的学习小组。在进行班级学习的划分时,需要依据实际情况进行有效的小组划分,将传统意义上的单向、双向交流,发展成为动态性的多向交流。在合作学习中应以自我的控制为主,教师进行相关指导。在学生组成篮球小组后,由教师进行授课,然后由各自小组进行内部的相互监督学习,让每个成员都能够掌握学习的内容。再可以进行小组件的降级比赛,激发出学生的学习积极性,并可以铅华教学的实践性,提升学生对篮球的竞技能力。
  应在实践的教学中充分考虑到对学生对示范应用等方面的反馈教学,帮助学生团队在组织和创新能力的辅助培养。然后,小组为单位举办篮球的竞技比赛,让学生更大范围和程度上篮球队比赛和服务工作,培养学生的篮球能力与组织能力及多方面的拓展。利用大学生班级间的篮球联赛,提升学生的竞技能力,也便于对篮球水平的有效检验。
  在大学篮球的课堂上开展合作性的学习可以让学生在小组的学习中,有效地消除部分学生的紧张和焦虑,更大程度地发挥自身的主观能动性,利于个人能力、水平的提升。
  四、总结
  在大学体育篮球的教学上,教师丰富教学的方法,适应个人的发展需求,让学生更加主动地学习篮球,得到身心的锻炼,从而促进大学篮球的教学质量,更好地发挥篮球教学的功效。
  文献:
  [1] 刘雷.新模式在普通高校篮球教学中的应用[J].中国科教创新导刊.2010(14).
  [2] 胡良玉,吴勇.论高校体育教学模式改革[J].西昌学院学报(自然科学版).2007(02).
  [3] 杨颂.高校篮球教学培养生相关能力与品质的探析[J].哈尔滨学院学报.2007(04).

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